หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนการเรียนรู้ที่ 42 เรื่องอักษรคันจิ

                                                      แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 42

รหัสวิชา  ญ32202                      รายวิชา  ภาษาญี่ปุ่น 4                ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ                                             โรงเรียนสิริรัตนาธร

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4                              เรื่อง คันจิ                             เวลา 2 คาบ

 

1. ผลการเรียนรู้

6.พูดและอ่านโดยใช้น้ำเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมกับระดับบุคคลและโอกาสตามมารยาท    สังคม และวัฒนธรรมของญี่ปุ่นได้ถูกต้อง

2.  สาระสำคัญ

          เรียนรู้คันจิซึ่งเป็นอีกหนึ่งตัวอักษรที่มีความสำคัญอย่างมากในการเรียนภาษาญี่ปุ่น ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 จะเรียนคันจิจำนวน เพิ่มอีก 12 ตัวซึ่งประกอบไป 文　化　祭　試　験　写　真　合　国　品　千　百　　พร้อมทั้งเข้าใจวิธีการเขียน วิธีการอ่านของคันจิทั้ง 12 ตัวที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนข้างต้น

 3. จุดประสงค์การเรียนรู้

-  นักเรียนสมารถอ่านและเขียนคันจิได้ถูกต้องตามที่กำหนด 　     

4. สาระการเรียนรู้

              คันจิหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ประกอบไปด้วย ได้ 

-  文　化　祭　試　験　写　真　合　国　品　千　百　

 

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

          1. ความสามารถในการคิดขั้นสูง

         

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย

          2. ใฝ่เรียนรู้

 

7. ความสามารถและทักษะศตวรรษที่ 21

        1. ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ

        2. ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้

 

8. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบเรียนที่ 1

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.       ครูผู้สอนเช็คชื่อนักเรียน

2.       แนะนำเนื้อหาบทเรียนที่จะเรียนภายในคาบ

ขั้นสอน

1.       ครูผู้สอนกำหนดตัวคันจิ 12 ตัวประกอบไปด้วย文　化　祭　試　験　写　真　合　国　品　千　百　 ในการฝึกการเขียน และการอ่าน

2.       ครูผู้สอนเริ่มสอนลำดับการเขียนคันจิ พร้อมบอกวิธีการอ่านออกเสียง คุงโยมิ องโยมิ　     

3.       ครูกำหนดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคันจิที่เรียนพร้อมและให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมแปลความหมาย

ขั้นสรุป

1.       นักเรียนทำแบบทดสอบที่ครูผู้สอนได้จัดเตรียม ผ่านโปรแกรม quizizz

2.       ครูผู้สอนเฉลยคำตอบ  

 

9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้

          - หนังสือเรียนอะกิโกะโตะโทะโมะดะจิ เล่ม 4

          - หนังสือแบบฝึกหัดอะกิโกะโตะโทะโมะดะจิ 3+4

         

10.วิดิทัศน์ประกอบการสอน

    https://youtu.be/ydC3xpRz8YY

 

10. การวัดและประเมินผล

 

สิ่งที่ต้องการวัดและประเมินนผล	วิธีวัดและประเมินผล	เครื่องมือ	เกณฑ์การประเมิน
ความรู้ - นักเรียนสมารถอ่านและเขียนคันจิได้ถูกต้องตามที่กำหนด	- ตรวจจากการทำแบบทดสอบ	- แบบทดสอบหัดคันจิ	- นักเรียนอ่านและเขียนคันจิที่กำหนดได้ถูกต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 65
สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการคิดขั้นสูง	- สังเกตจากการตอบคำถามในชั้นเรียน	-แบบสังเกต	-นักเรียนทำได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้	- สังเกตจากพฤติกรรมในชั้นเรียน	-แบบสังเกต	-นักเรียนทำได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65

 

 บันทึกผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้

-          การประเมินด้านความรู้ (K)

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-          การประเมินด้านทักษะกระบวนการ (P)

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-          การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ปัญหา – อุปสรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

....................................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ปัญหา – อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................

 

                                                                       ลงชื่อ..................................................

                                                                                                ( นายสิริชัย  สุขเจริญ )

                                                                                                                ครูผู้สอน

 

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 เรื่อง と言っていました

                                แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33

รหัสวิชา  ญ32202           รายวิชา  ภาษาญี่ปุ่น 4                       ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ                                        โรงเรียนสิริรัตนาธร

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4         เรื่อง と言(い)っていました。               เวลา 2 คาบ

 

1. ผลการเรียนรู้  

     2.  พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบจากเรื่องที่ฟังและอ่านได้

     3.  สรุปใจความสำคัญจากเรื่องที่เป็นความเรียงและสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงได้

5.  พูดหรือเขียนเพื่อขอหรือให้ข้อมูล อธิบาย บรรยาย เปรียบเทียบกับสิ่งต่าง ๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันประสบการณ์ของตนและสิ่งที่ตนเองสนใจได้

2.  สาระสำคัญ

          ใช้ถ่ายทอดข้อมูลที่บุคคลหนึ่งได้กล่าวไว้ ไม่ว่าจะรับรู้จากการฟัง จากจดหมาย หรืออีเมลของบุคคลนั้น โดยจะวางคำช่วย とที่แปลว่า “ว่า” ไว้หลังข้อมูลที่จะถ่ายทอด ข้อความที่อยู่ข้างหน้า ～と言っていました。มี 2 แบบคือ แบบ Indirect Speech และ Direct Speech

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

-  นักเรียนเข้าใจรูปแบบถ่ายทอดคำพูดหรือคำสั่งจากบุคคลหนึ่งสู่อีกคนหนึ่งได้โดยใช้การถ่ายทอดคำพูดได้

4. สาระการเรียนรู้

          การใช้ไวยากรณ์と言っていました

ตัวอย่าง รูปประโยค

- “今日、あきこさんの学校の文化祭を見に行く” と言っていました。

        เขาบอกว่า “วันนี้จะไปดูงานนิทรรศการของโรงเรียนอากิโกะ”

‐“日本語のしゅくだいをだしてください”と言っていました。

           เขาบอกว่า “กรุณาส่งการบ้านภาษาญี่ปุ่น”

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

          2. ความสามารถในการคิดขั้นสูง

 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

          1. มีวินัย

          2. ใฝ่เรียนรู้

         

7. ความสามารถและทักษะศตวรรษที่ 21

        1. ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ

        2. ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้

 

8. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1.       ครูผู้สอนอธิบายลักษณะและวิธีการถ่ายทอดคำสั่งของชาวญี่ปุ่นให้นักเรียนฟัง

2.       นักเรียนยกตัวอย่างอธิบายวิธีการถ่ายทอดแบบคนไทยให้ครูผู้สอนฟัง อย่างละ 1 – 2 สถานการณ์

ขั้นสอน

1.       ครูผู้สอนอธิบายวิธีการใช้รูปประโยคการถ่ายทอดคำพูดหรือคำสั่ง と言(い)っていました。

2.       ครูผู้สอนอธิบายการถ่ายทอดคำสั่งแบบ Indirect Speech

3.       ครูผู้สอนยกตัวอย่างรูปประโยคการใช้ใช้แบบ Indirect Speech อย่างละ  1 – 2 ประโยค

4.       ครูผู้สอนอธิบายการถ่ายทอดคำสั่งแบบ Direct Speech

5.       ครูผู้สอนยกตัวอย่างรูปประโยคการใช้ใช้แบบ Indirect Speech อย่างละ  1 – 2 ประโยค

6.       ครูผู้สอนอธิบายการใช้คำช่วย とที่ใช้คู่กับคำศัพท์ 言(い)っていました。

7.      นำนักเรียนเข้าสู่แบบฝึกหัดการใช้ と言(い)っていました。

8.     นักเรียนเดาความหมายจากรูปภาพ ฟังเทปซีดีแล้วตอบคำถามแบบฝึกหัด

ขั้นสรุป

1.       ครูผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัด

2.      นักเรียนทำข้อสอบ Pat 7.3 ที่ครูผู้สอนจัดเตรียม ในหัวข้อ と言(い)っていましたพร้อมเฉลยคำตอบ

 

9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้

          - หนังสือเรียนอะกิโกะโตะโทะโมะดะจิ เล่ม 4

          - หนังสือแบบฝึกหัดอะกิโกะโตะโทะโมะดะจิ 3+4

          - ข้อสอบ Pat 7.3

          - แผ่นเสียงเพื่อฝึกทักษะการฟัง

         

10.วิดิทัศน์การสอน

        https://youtu.be/3sLkX_dVsag

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. การวัดและประเมินผล

 

สิ่งที่ต้องการวัดและประเมินนผล	วิธีวัดและประเมินผล	เครื่องมือ	เกณฑ์การประเมิน
ความรู้ - นักเรียนเข้าใจรูปแบบถ่ายทอดคำพูดหรือคำสั่งจากบุคคลหนึ่งสู่อีกคนหนึ่งได้โดยใช้การถ่ายทอดคำพูดได้	- ตรวจจากแบบฝึกหัด	- แบบฝึกหัด	- นักเรียนตอบคำถามแบบฝึกหัดได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65
สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิดขั้นสูง	- สังเกตจากการตอบคำถามในชั้นเรียน	-แบบสังเกต	-นักเรียนทำได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้	- สังเกตจากพฤติกรรมในชั้นเรียน	-แบบสังเกต	-นักเรียนทำได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65

 

บันทึกผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้

-          การประเมินด้านความรู้ (K)

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-          การประเมินด้านทักษะกระบวนการ (P)

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-          การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ปัญหา – อุปสรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................

แนวทางแก้ปัญหา – อุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

                                                                ลงชื่อ..................................................

                                                                                                ( นายสิริชัย  สุขเจริญ )

                                                                                                                ครูผู้สอน