รหัสกิจกรรม
ก30962 กิจกรรมภาษาอาเซียนภาษาญี่ปุ่น
3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนสิริรัตนาธร
หน่วยการเรียนรู้ที่
3 กิจวัตรประจำวัน เรื่อง การถามตอบเรื่องเวลา เวลา 1 คาบ
1. ผลการเรียนรู้
1. ปฏิบัติตามคำสั่ง
คำแนะนำ คำขอร้อง คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงประโยคข้อความ บทสนทนา นิทานง่ายๆ ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาญี่ปุ่น
4. สนทนา แลกเปลี่ยนและเขียนโต้ตอบข้อมูลเพื่อสื่อสารอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
7. ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมญี่ปุ่น
8. ใช้ภาษาญี่ปุ่นสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน
2. สาระสำคัญ
เรียนรู้วิธีการตอบคำถามโดยใช้ช่วงเวลาเกี่ยวกับชีวิตประจำวันในสถานการณ์ต่าง
ๆ ของตัวเอง และเรียนรู้วิธีการใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริท่าทางที่เหมาะสมกับโอกาส
และสร้างสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชนได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนเข้าใจการตอบช่วงเวลากิจวัตรประจำวันของตัวเองได้
4. สาระการเรียนรู้
คำศัพท์กิจวัตรประจำวัน
1.
おきます ตื่นนอน
2.
シャワーをあびます。 อาบน้ำ
3.
がっこうへいきます。 ไปโรงเรียน
4.
がっこうをおわります。 เลิกเรียน
5.
しゅくだいをします。 ทำการบ้าน
6.
からだをうごきます。 ออกกำลังกาย
7.
ねます。 นอน
8.
ふくをきます。 แต่งตัว
9.
いえへかえります。 กลับบ้าน
10.
ほんをべんきょうします。 เรียนหนังสือ
11.
へやをそうじします。 ทำความสะอาดห้อง
คำศัพท์เกี่ยวกับเวลา
1.
いちじ ตีหนึ่ง / บ่ายโมง
2.
にじ ตีสอง / บ่ายสอง
3.
さんじ ตีสาม / บ่ายสาม
4.
よじ ตีสี่ / บ่ายสี่โมง
5.
ごじ ตีห้า / ห้าโมงเย็น
6.
ろくじ หกโมงเช้า / หกโมงเย็น
7.
ななじ เจ็ดโมเช้า / หนึ่งทุ่ม
8.
はちじ แปดโมงเช้า / สองทุ่ม
9.
くじ เก้าโมงเช้า / สามทุ่ม
10.
じゅうじ สิบโมงเช้า / สี่ทุ่ม
11.
じゅういちじ สิบเอ็ดโมง/ ห้าทุ่ม
12.
じゅうにじ สิบสองโมง / เที่ยงคืน
บทสนทนา
A:
なんじに
.............................................
NANJI NI ……………………….............………….
............................................................กี่โมง
B:
…………………….
じに...............................
.......................... JINI...................................
..............................................................โมงค่ะ/ครับ
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2.
ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
7. ความสามารถและทักษะศตวรรษที่
21
1.
ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ
2.
ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้
8. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1.
นักเรียนเข้าสู่การเรียนในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ
Zoom
2.
นักเรียนหลังจากเข้าคลาสเรียนออนไลน์เป็นที่เรียบร้อยครูทักทายและพูดคุยกับนักเรียนและสอบถามถึงความพร้อมของนักเรียน
ขั้นสอน
1.
ครูผู้สอนทบททวนสำนวนในการสร้างคำถามให้นักเรียนฟังอีก
1
ครั้ง
2.
ครูผู้สอนสอนทบทวนวิธีการนับเวลาแบบญี่ปุ่นให้กับนักเรียน
3.
ครูผู้สอนอธิบายวิธีการตอบคำถามโดยใช้ช่วงเวลา
ในการตอบคำถาม
ขั้นสรุป
1.
ครูผู้สอนยกตัวอย่างการตอบคำถามโดยใช้ช่วงเวลาให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง
2.
ครูผู้สอนเช็คชื่อและให้คะแนนนักเรียนที่ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม
9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
- Power point
- อินเตอร์เน็ต
10. ลิงค์คลิปการสอน
11. การวัดและประเมินผล
|
สิ่งที่ต้องการวัดและประเมินนผล |
วิธีวัดและประเมินผล |
เครื่องมือ |
เกณฑ์การประเมิน |
|
ความรู้ - นักเรียนเข้าใจการตอบช่วงเวลากิจวัตรประจำวันของตัวเองได้ |
-
การถามตอบคำถามของนักเรียน |
- แบบตอบคำถาม |
- นักเรียนสร้างประโยคคำถามและคำตอบได้ถูกต้อง |
|
สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด |
-สังเกตจากการตอบคำถามในชั้นเรียน |
-แบบสังเกต |
-นักเรียนทำได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65 |
|
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ |
- สังเกตจากพฤติกรรมในชั้นเรียน |
-แบบสังเกต |
-นักเรียนทำได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ65 |
บันทึกผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้
การประเมินด้านความรู้ (K)
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 เข้าใจความหมายของคำศัพท์ในรูปประโยคเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
5/11
เข้าใจความหมายของคำศัพท์และเข้าใจรูปแบบการสื่อสาร
การประเมินด้านทักษะกระบวนการ (P)
นักเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
5/6 และ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/11 มีทักษะในการสื่อสารภาษาญี่ปุ่นตามเกณฑ์ที่ครูกำหนด
และสามารถออกเสียงเป็นภาษาญี่ปุ่นได้ถูกต้อง
การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
นักเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 และ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/11
ทุกคนมีความมุ่งมานะในการเรียนและตั้งใจในการศึกษาเป็นอย่างมากถึงแม้จะเรียนรู้รูปแบบออนไลน์และให้ความร่วมมือในการถามตอบกับครูผู้สอนเป็นอย่างดี
เนื่องจากเป็นการเรียนออนไลน์นักเรียนไม่ค่อยตอบคำถามครูผู้สอน
แนวทางแก้ปัญหา – อุปสรรค
ชวนนักเรียนผู้คุยเรื่องอื่นเพื่อกระตุ้นการตอบคำถามของนักเรียน
หลังจากนั้นเข้าสู่บทเรียนใหม่เพื่อดูกิริยาของนักเรียน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น